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关于开展2017年水土保持与生态环境建设科技创新竞赛的通知

发布科室:实践教学科   发布时间:2017-06-30   

各学院(系)及广大学生:

  为进一步提升本学科人才培养能力,营造学科学、用科学的良好氛围,给学生提供良好实践环境,全面提升我校大学生的水土保持与生态文明意识,资环学院拟组织举办我校大学生水土保持与生态环境建设科技创新竞赛活动。现将竞赛具体安排通知如下:

  一、大赛目的

  倡导水土保持与生态安全理念、提升生态文明意识,并以科技竞赛的形式,提升大学生的科研实践能力,鼓励大学生以独创的科技理念和发明制造展示成果,引导大学生在自然保护与环境生态类领域进行科技创新。

  二、竞赛的主题与内容

  本次竞赛的主题为“强化生态安全理念、提升生态文明意识”。

  竞赛项目可来源于大学生科技创新项目、课外学术活动课题、与水土保持和生态环境建设活动相关的实习、调研以及各类社会实践活动,参赛者在广泛调研、了解水土保持与生态环境建设各方面实际需求的基础上,认真分析项目可行性,利用生态学、土壤学、林学、生物学、土壤侵蚀学、水土保持工程学、林业生态工程、荒漠化防治工程、生态环境质量评价、水土流失与荒漠化监测、生产建设项目水土保持等专业知识,结合制图学、摄影学、GIS技术等手段,完成一种可满足水土保持与生态环境建设领域需求、具有创新性的理念、方法、体系、案例、3D动画、摄影、摄像作品、设备或软件系统等。

  大赛作品分为科技理念作品和科技实物作品两类。科技理念作品是能够有效体现水土保持与生态环境建设内涵的一种创意、理念、产品的虚拟概念设计,可以论文的形式(须含虚拟概念设计图)提交;科技实物作品是已经制造出来的能够体现水土保持与生态环境建设效果的发明制造、计算机软件、模拟动画或者系列主题摄影、摄像作品,应以实物、照片或者软件等形式(须附制作方案)提交。

  三、参赛条件与方式

  1、参赛对象:凡在校注册的本科生、研究生均具有资格参赛。

  2、参赛形式:学生以个人或者团队的形式参加竞赛,以团队形式参赛的,团队成员可跨学院、科系,每队由3至5人组成,指导教师不超过2人。

  四、作品要求

  1、参赛作品竞赛命题要求紧密围绕 “水土保持与生态环境建设科技创新”相关活动展开。

  2、参赛队应独立完成作品的选题、分析和设计等工作,指导教师仅负责对作品的设计和制作过程提供咨询建议。

  3、所有作品必须为在校大学生、研究生的原创作品,不得侵犯他人的知识产权,不得将教师的科研成果和已有现成作品作为学生作品参赛。

  五、时间安排

  1、报名:参赛个人或团队请于2017年8月31日前登陆实践教学与质量工程综合管理平台(http://219.245.196.90/aexp/,初始账户密码均为个人学号),进入学科竞赛管理子系统,在“2017年水土保持与生态环境建设科技创新竞赛”项目中报名。若因网络问题未能登陆系统报名的同学,从教务在线下载报名登记表,将电子版报名表交学生所在学院教学办,9月10日前汇总后交资环学院本科教学办公室(联系人:王红、李园园,电话029-87080056)。

  报名起止日期:2017年6月29日8:00—2017年8月31日23:00。

  2、作品设计:参赛个人或团队于2017年9月30日前完成作品。电子版发送至wanghong3x@126.com,纸质材料和实物作品提交至资环学院本科教学办公室。

  3、初赛:竞赛评审委员会对作品进行筛选,10月20日公布决赛名单。进入决赛的选手务必于10月21日-10月31日期间对作品进行完善并提交至资环学院本科教学办公室。

  4、决赛:决赛于11月19日在资环学院第一会议室举行,由作品审核评定、现场ppt汇报展示及现场提问环节组成,要求ppt播放及汇报时间不超过5分钟。

  六、参赛作品评选

  1、奖励办法

  学生奖项:比赛设特等奖、一等奖、二等奖及三等奖。获奖总人数不超过实际决赛人数的30%。学校将为获奖者颁发证书,同时,根据《西北农林科技大学本科生创新与技能8学分实施办法(试行)》记入创新与技能学分。

  教师奖项:特等奖和一等奖作品指导老师可获优秀指导教师奖并颁发证书。

  2、评审细则

  评审委员会将本着“公平、公正、公开、科学”的原则,通过对参赛作品的审阅、筛选、现场答辩和作品展示等程序,从参赛作品的理论设计、结构设计和制作环节等方面,对作品的创新性、实用性、先进性、推广性、市场价值等进行综合评审,确定获奖作品。

  评比标准:

  1)创新性  30%;

  2)实用性与先进性  30%;

  3)可推广性或创造市场价值  30%;

  4)团队精神展现  10%。

  请各学院(系)做好宣传动员工作,组织学生积极参赛。

  教务处  资源环境学院

2017年6月30日

  

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