——访副校长陈玉林
我校建校85年以来首次设立的 “金牌教师”奖揭晓后，引发光明网、中国科学报、西部网、中国教育在线、麦可思等媒体的广泛关注。为此，宣传部记者采访了副校长陈玉林，就本次“金牌教师”奖的评审情况和如何打造高素质的教师队伍作了介绍。
问：“金牌教师”奖的出台背景是什么？
答：为贯彻落实立德树人根本任务，巩固教学工作的中心地位，发挥教师在本科教育中的关键作用，激励广大教师潜心钻研教学，营造教师爱岗敬业、追求卓越的工作氛围，增强教师教书育人的责任感和自豪感，全面提高教学效果和人才培养质量，2016年12月，学校正式印发了《西北农林科技大学“金牌教师”奖励办法（暂行）》。
问：设立“金牌教师”奖的初衷是什么？
答：一是突出教学的中心地位，以本为本。评选与奖励对象是从事一线本科教学工作的教学为主型教师，师德高尚，业务精湛，钻研教学，专注学生成长发展，教学水平和效果公认，在教书育人中示范、带动和引领作用突出；二是坚持高标准、严要求，宁缺毋滥的原则，将思想政治素质作为首要条件，将师德师风、学生满意度、教学效果、教改成效、教材编写等作为重要评价内容，坚持质量导向，注重示范引领；三是“金牌教师”奖励计划单独实施，充分尊重其付出与贡献，用制度作保障，激励广大教师潜心从事教书育人工作。
问： “金牌教师”奖的评选标准是什么？
答：“金牌教师”奖设教学终身荣誉奖、教学卓越奖和教学新秀奖三个层次。其中教学终身荣誉奖要求具有教授职称，教龄不少于25年，且同时满足以下第1，3，4项条件；教学卓越奖要求具有副教授及以上职称，教龄不少于8年，且同时满足以下第1，2，3项条件；教学新秀奖要求年龄在38岁以下，教龄不少于5年，且同时满足以下第1，2，3项条件。
1.忠诚于人民的教育事业，师德高尚，敬业爱生，教书育人，治学严谨，为人师表，富有创新精神和团队合作精神。
2.每年至少独立系统讲授1门本科生课程，年均理论课、实验课教学工作量（含研究生课程工作量）较大。
3.教育教学理念先进，教学风格独特有效，教学效果好，同行公认，学生评价高。
4.在专业建设、课程建设、教材建设、教学团队建设等方面成绩突出，发表高水平教育教学改革论文；或获得校级及以上教学成果奖等。
问：“金牌教师”奖的评选名额有无限制？
答：“教学终身荣誉奖”每4年评选一次，每次评选1名（可空缺）；“教学卓越奖”和“教学新秀奖”每2年评选一次，每次评选名额分别不超过5名和10名。已获奖教师不再重复申请同一级别奖励。
问：学校对“金牌教师”如何奖励？
答：学校对获得“教学终身荣誉奖”的教师给予一次性奖励100万元（税前），四级或三级教授可高聘一级；对获得“教学卓越奖”的教师给予一次性奖励30万元（税前），副教授可直聘为教授专业技术职务；对获得“教学新秀奖”的教师给予一次性奖励10万元（税前），并作为职称晋升的重要依据。
问：“金牌教师”奖的评审程序是什么？
答：学校成立“金牌教师”评选委员会，负责“金牌教师”奖的评选。评选委员会办公室设在教务处。评审采取学院推荐、资格审核、公开评议、确定候选人、现场汇报、评委质询和评委投票方式进行，尤其注重教师思想政治素质与师德师风、学生满意度、教学质量和教改成效评价。
问：这次“金牌教师”奖的评审情况如何？
答：这次“金牌教师”奖评选历时一年时间，2018年3月，经教师自荐（或教研室推荐）、学院（系、部）评选工作组评审推荐、教务处初审、“金牌教师”评选委员会办公室复审，1位教师具备“教学终身荣誉奖”申报资格， 15位具备“教学卓越奖”申报资格， 15位具备“教学新秀奖”申报资格，7月确定“金牌教师”奖初选名单，2019年3月17日开展现场评选，提出候选人，3月19日评委会对候选人进行投票，确定“金牌教师”名单，3月22日，经校党委常委会研究审定通过。
此次获“金牌教师”奖的教师，既有教龄35年的陕西省教学名师、陕西省师德先进个人，陕西省教学成果一等奖获得者，也有青年教师讲课比赛一等奖、校级教学成果一等奖和“学生最喜爱的老师”获得者。他们以德立身、以德立学、以德立教，以高度的事业心和责任心投身于教育教学，在专业建设、课程建设、教材建设、教学团队建设等方面取得了突出成绩。
问：学校未来如何打造高素质的教师队伍？
答：2018年，校党委出台了中共西北农林科技大学委员会《关于加快建设一流本科教育的意见》，明确提出牢固树立人才培养的中心地位，落实立德树人根本任务，坚持把师德师风作为教师评价和引进的第一标准，深入贯彻《新时代高校教师职业行为十项准则》，健全师德考核制度。鼓励教师探索个性化教学模式，树立一批德艺双修的“金牌教师”，打造一批突出学校特色的“金课”，建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质教师队伍。
为此，学校将持续实施“人才强校”战略，坚持以人才培养需求为导向，突出教学一线需求，优先满足本科教育教学需要，把师德师风作为第一标准，把教学质量和育人成果作为教师专业技术职务评聘、绩效考核的重要依据，实行教研项目与科研项目、教学成果与科研成果等同质等效。加强对教师育人能力和实践能力的评价与考核，加强教育教学业绩考核，加大对教学业绩突出教师的奖励力度。